5 Perspectivas Globales sobre el Futuro del Aprendizaje Digital

Abbey Smith - Author
Abbey Smith, Katja Laingui, Hiroto Shibayama, Andrea Wood, Kristin Harrison y Carmenza Montañez
06/10/20
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¿Porqué es importante?¿Cómo ha cambiado el COVID-19 la forma en que impartimos la enseñanza y evaluamos a los estudiantes? Veamos lo que los profesionales de la educación de todo el mundo tienen para contarnos sobre cómo se han adaptado y qué es lo que anticipan para el futuro.

La cuarentena ha obligado a muchas instituciones académicas a crear y ofrecer experiencias digitales de aprendizaje tan valiosas y efectivas como las que tradicionalmente se enseñarían en una clase presencial. Recientemente, E-Learn se reunió con expertos en educación de todo el mundo para escuchar sus ideas y mejores prácticas en la transición hacia un mundo de aprendizaje digital.

A continuación presentamos a  los entrevistados

Katja Laingui es Gerente de Operaciones Educativas de Two Oceans Aquarium Education Foundation en Ciudad del Cabo, Sudáfrica.

Hiroto Shibayama es Gerente de la División de Estrategias de TI en la Universidad de Waseda en Japón.

Andrea Wood es Rectora de New Directions College en el Reino Unido.

Kristin Harrison es Administradora de Educación a Distancia en el Caldwell Community College and Technical Institute en los Estados Unidos.

Carmenza Montañez Torres es Vicerrectora de Educación Virtual de la Universidad de Boyacá en Colombia.

Abbey Smith - Author

¿Qué apoyo le ha prestado Open LMS a su institución durante estos tiempos difíciles?

Photo of Katja Laingui, Education Operations Manager at Two Oceans Aquarium Education Foundation in Cape Town, South Africa.

Katja Laingui: Estábamos en medio de la configuración de nuestra cuenta Open LMS cuando se ordenó la cuarentena estricta en Sudáfrica. Esto nos obligó a cambiar completamente nuestras ofertas para convertirlas en versiones en línea. Siempre habíamos querido entrar al mundo del eLearning,  por motivos muy diferentes, pero el COVID-19 aceleró todo el proceso. 

Por lo general, impartimos cursos presenciales sobre ciencias marinas y conocimiento ambiental en Two Oceans Aquarium. Pero, hemos podido convertir con éxito la mayoría de nuestros cursos en versiones digitales. Ciertamente ha sido una curva de aprendizaje para todos, que nos ha llevado a descubrir todas las funcionalidades de Open LMS y adaptarnos a la enseñanza en línea. Open LMS nos ha permitido expandir nuestro alcance significativamente. Ahora tenemos niños de toda Sudáfrica e internacionales que participan en nuestros cursos. 

Hiroto Shibayama: Nuestra universidad decidió ofrecer todos sus cursos en línea, lo que nos obligó a tener aproximadamente 65,000 estudiantes y cerca de 10,000 cursos completamente en línea. 

Open LMS es un ambiente de aprendizaje digital que permite a la Universidad de Waseda no solo mejorar la experiencia del estudiante y el compromiso de los profesores, sino también apoyar nuestra educación universitaria al ofrecer todos los cursos en línea.

Andrea Wood: Estamos trabajando estrechamente con Open LMS para dar una nueva forma a nuestro ambiente de aprendizaje virtual para nuestros estudiantes adultos. El COVID-19 ha agilizado la manera en que aplicamos la transformación digital a la forma en que ofrecemos el aprendizaje a los adultos. Open LMS apoya a la Universidad para probar y ofrecer un mejor ecosistema virtual en el que nuestros estudiantes puedan acceder a clases en línea, foros, paquetes de trabajo, enlaces web y materiales de estudio, todo ello desde sus propios hogares. Open LMS nos ha asesorado sobre la mejor manera de utilizar nuestro ambiente de aprendizaje virtual (VLE por su sigla en Inglés) y ha respaldado la necesidad de avanzar más rápido.   

Para nosotros, esto significa que podemos ofrecer aprendizaje continuo a nuestros estudiantes, muchos de los cuales están socialmente aislados y en riesgo de desempleo o de los efectos del desempleo a largo plazo.

Photo of Kristin Harrison, Distance Learning Administrator at Caldwell Community College and Technical Institute in the United States.

Kristin Harrison: Open LMS ha sido muy receptivo, útil y recursivo durante estos tiempos difíciles. No esperaría menos porque, antes del COVID-19, siempre ofrecían un excelente servicio al cliente. Cada vez que Caldwell Community College and Technical Institute necesita apoyo, Open LMS siempre supera por mucho nuestras expectativas. Cuando enviamos tickets de soporte, siempre están prestos a ayudar y asegurarse de que el problema se resuelva rápidamente. Los miembros del equipo de soporte a menudo envían correos electrónicos o hacen llamadas telefónicas para verificar y asegurarse de que todo esté saliendo bien.  

Además, el sitio web de su comunidad ha sido un recurso maravilloso para obtener información. En el sitio, los clientes pueden compartir ideas, responder a otros y formular preguntas. El equipo de Open LMS se toma el tiempo para leer y responder a todas las preguntas, comentarios e ideas que se presentan en el sitio de la comunidad. Este sitio ha sido valioso durante la pandemia del COVID-19 porque me ha dado la oportunidad de conectarme con otras personas de otras universidades y aprender e implementar estrategias que a ellos les funcionan. 

Si pudiera otorgar un premio al “Proveedor del Año”, se lo otorgaría a Open LMS.

Photo of Carmenza Montañez Torres, Vice Chancellor of Virtual Education at the University of Boyacá in Colombia.

Carmenza Montañez: La plataforma Open LMS enriquece las experiencias de aprendizaje, los retos, las incertidumbres y las lecciones, lo que nos ha permitido ampliar el campo de acción tanto para profesores como para estudiantes. Esto ha sido el inicio de una experiencia mucho más enriquecedora, dada la importancia de la innovación, a la par del intercambio de conocimientos. 

Por lo tanto, en los tiempos a los que nos enfrentamos hoy, donde una pandemia cambia los paradigmas de la enseñanza, estas plataformas virtuales de aprendizaje se vuelven fundamentales para las instituciones y para quienes desean superar las barreras interculturales, internacionales, nacionales y regionales, a fin de que el aprendizaje sea más flexible en cualquier área.

Infografías

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Abbey Smith - Author

Desde su perspectiva ¿Cómo cambiará la educación después de estos tiempos difíciles?

Photo of Katja Laingui, Education Operations Manager at Two Oceans Aquarium Education Foundation in Cape Town, South Africa.

Katja Laingui: La educación ya ha cambiado y nunca volverá a ser la misma. Aunque la mayoría pueda pensar que una vez la pandemia “termine”, todo volverá a la normalidad, ese no será el caso. Habrá otras pandemias y problemas ambientales que obligarán tanto a la educación, como a otros sectores, a replantear la manera en que se pueden y se deben ofrecer las cosas. 

Si bien el eLearning es una opción segura en un contexto de pandemia, no es accesible para todos y ese será uno de los principales retos a abordar. En un país como Sudáfrica, con altos niveles de desigualdad, muchos niños ya no tienen acceso a una educación de calidad. La pandemia y la cuarentena han sacado a relucir aún más esta desigualdad, ya que la mayoría de los niños aquí no han recibido educación formal desde finales de marzo de 2020. El uso de eLearning es una excelente manera de hacer que la educación sea accesible para más personas; sin embargo, esto es posible sólo si todos los sectores de la sociedad trabajan juntos para hacer que el acceso sea lo más equitativo posible. 

Hiroto Shibayama: En las clases, hemos descubierto que la educación en línea es muy efectiva.. También hemos descubierto que la creación de contenido, como por ejemplo cómo hablar y presentar en línea, es diferente al creado para una clase presencial. Incluso, los profesores que anteriormente no estaban interesados en las clases en línea pudieron entender sus características.

En el futuro, creo que el uso del LMS, Zoom, etc., será una práctica común. Todas las clases se han empezado a dictar en línea al mismo tiempo, a partir de 2020, y creo que habrá una gran diferencia en la calidad de la educación entre aquellas clases que se pueden adaptar a los cambios y las que no.

Andrea Wood: La dependencia de educación virtual será mucho mayor. Creo que nuestros estudiantes actuales y futuros querrán aprender en línea, ver una reducción en los tutoriales presenciales y pasar mucho más tiempo usando plataformas digitales para comunicarse con sus tutores. Como servicio, debemos adaptarnos a esto rápidamente para garantizar que nuestros estudiantes tengan la mejor experiencia de aprendizaje que les permita tener éxito.

Photo of Kristin Harrison, Distance Learning Administrator at Caldwell Community College and Technical Institute in the United States.

Kristin Harrison: Creo que la educación cambiará debido al COVID-19, ya que estos tiempos difíciles han hecho que las personas, instructores, estudiantes y sedes educativas se apoyen y se adapten al aprendizaje a distancia de alguna forma. 

Muchos colegios en todo el mundo continuarán asegurándose de que haya una opción virtual para los estudiantes. Además, en estos tiempos difíciles, he sido testigo de cómo los educadores se apoyan en las fortalezas de los demás para asegurarse de crear los cursos más increíbles para sus estudiantes. 

Más personas que trabajan en el área de educación estarán más abiertas al aprendizaje a distancia. Algunos que creen que su curso nunca sería apropiado en un modelo en línea o híbrido han logrado descubrir cómo implementarlo para sus estudiantes y continuarán sobresaliendo mediante el uso de estos métodos. 

La educación cambiará, pero los cambios que se están produciendo son positivos, ya que los educadores de todo el mundo se están abriendo a las nuevas tendencias en la enseñanza y el aprendizaje. A través de esta experiencia, la educación se fortalecerá no solo para los estudiantes e instructores, sino también para los administradores. 

Photo of Carmenza Montañez Torres, Vice Chancellor of Virtual Education at the University of Boyacá in Colombia.

Carmenza Montañez: Los principales cambios se verán reflejados al hacer una comparación entre los métodos tradicionales que conocemos y los nuevos que vamos descubriendo. Es decir, cuando todos abandonen el status quo y comiencen a hacer una lista de verificación con los cambios producidos por la pandemia, encontrarán que estos cambios y el nuevo uso de las tecnologías deben permanecer porque crean un mejor estilo de vida o reducen los temores. Los usuarios ya no tendrán miedo de embarcarse en nuevos proyectos o utilizar nuevos recursos porque su adaptabilidad quizás se hará en menores tiempos a los que estábamos acostumbrados. 

Asimismo, uno de los aspectos significativos que ha cambiado en estos tiempos es el conocimiento, y por eso es que se debe replantear a partir de otras formas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje, en el que el principal desafío para profesores y estudiantes sea narrar a través de la construcción de historias, ciencia y metodologías cambiantes. Esto nos permitirá desarrollarnos como seres humanos, desarrollar nuevas metodologías pedagógicas y de investigación para aportar a la resolución de problemas.

¿Es usted un profesional de la educación? Nos encantaría saber cómo se está adaptando a la enseñanza después del COVID. Póngase en contacto ahora y comparta su experiencia en E-Learn.

Katja Laingui es Gerente de Operaciones Educativas de Two Oceans Aquarium Education Foundation en Ciudad del Cabo, Sudáfrica.

Hiroto Shibayama es Gerente de la División de Estrategias de TI en la Universidad de Waseda en Japón.

Andrea Wood es Rectora de New Directions College en el Reino Unido.

Kristin Harrison es Administradora de Educación a Distancia en el Caldwell Community College and Technical Institute en los Estados Unidos.

Carmenza Montañez Torres es Vicerrectora de Educación Virtual de la Universidad de Boyacá en Colombia.

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