“Yo creo que la virtualidad es imprescindible”: una entrevista con Gustavo Laies

Luz Andrea Gómez
Luz Andrea Gómez y Gustavo Laies
23/08/21
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La tecnología abrió una ventana para brindar educación a distancia y elaborar proyectos con solo hacer uso adecuado de las herramientas que poseen las plataformas educativas, sin embargo, existen otras alternativas que permiten entrelazar la educación virtual y la presencial.

De este tema hablamos con Gustavo Laies, presidente del Centro de Políticas Públicas de Argentina. Laies tiene formación académica como docente y licenciado en Ciencias de la Educación, profesor para la Enseñanza Primaria, tiene un máster en Educación y es especialista en Educación con Orientación en Política y Administración de la Educación.

En esta entrevista el presidente del Centro de Políticas Públicas de Argentina dio a conocer su postura sobre un modelo de educación híbrido en el que los estudiantes tengan que enfrentar situaciones a nivel virtual y presencial.

Laies también participó del encuentro Virtual Educa Impact en un conversatorio sobre ‘Dispositivos de evaluación como insumos para definir estrategias de nivelación’.

Luz Andrea Gómez

Uno de los mayores retos de los educadores es lograr que sus estudiantes tengan un aprendizaje capaz de transformar el mundo… ¿Cómo cree que se podría alcanzar este objetivo con la educación virtual?

Gustavo Laies

Yo no creo que solamente con la educación virtual se pueda. Me parece que se debe hacer un encuadre entre educación virtual y educación presencial. La educación virtual permite el abordaje de determinados contenidos, pero que requiere de la educación presencial; es decir, que los alumnos se conecten con una persona que les dé el vínculo para aprender, trabajar y desarrollar sus contenidos. Hay unos contenidos que los pueden trabajar en virtualidad sin problema.

Luz Andrea Gómez

Actualmente estar conectado es de vital importancia para la enseñanza, pues fue una de las cosas que dejó la pandemia; pero muchos estudiantes y profesores tienen difícil acceso. Teniendo en cuenta esto, ¿considera que la conectividad debe ser un derecho fundamental?

Gustavo Laies

Yo creo que sí, para determinadas cosas sí. No creo que el completo de la educación se pueda hacer a distancia. Hay unos contenidos que sí se pueden a distancia, pero que debe haber una jornada presencial de trabajo, de encuentro, de vínculo entre el docente y el alumno. Se puede combinar un trabajo de presencialidad donde se expliquen contenidos y a distancia donde se trabaje en otras.

Luz Andrea Gómez

¿Usted cree que si se invierten más recursos en educación digital se mejora el aprendizaje de los estudiantes?

Gustavo Laies

Se puede mejorar. De todos modos, hará falta un instante de presencialidad que creo les dará a los estudiantes vínculos más directos con el contenido y el docente. Es importante profundizar los contenidos con la virtualidad, me parece que hay ahí un camino interesante para desarrollar.

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Luz Andrea Gómez

Los maestros acostumbrados a la presencialidad se vieron obligados a usar este modelo educativo, pero quizás han cometido el error de implementar las estrategias físicas en la modalidad digital. ¿Cuál es su opinión al respecto y cómo cree que influye en el aprendizaje de los estudiantes?

Gustavo Laies

Yo creo que la virtualidad es imprescindible, pero los alumnos tienen que tener un contacto de los contenidos con el profesor. Yo creo que no sirve hacer todo a distancia. Creo que el trabajo a distancia es un trabajo interesante para que los jóvenes profundicen e investiguen diferentes cuestiones. De todos modos, necesitan al profesor como instancia de educación y trabajo, pero es muy interesante que puedan avanzar con trabajos de desarrollo virtual. Me da la sensación de que ambas modalidades son importantes: el trabajo virtual que uno pueda desarrollar a través de una pantalla con el contenido. Pero también es necesario el acercamiento presencial.

Luz Andrea Gómez

¿De qué forma se pueden evaluar los resultados del aprendizaje virtual?

Gustavo Laies

Hay que desarrollar contenidos donde los estudiantes tengan que enfrentar situaciones, que resuelvan con esos modelos y plantear situaciones para el trabajo. Ellos pueden enfrentar ciertos contenidos a partir de determinados saberes, me parece que eso es lo que hay que evaluar. Hay preguntas que los alumnos pueden evaluar mucho a distancia, pero probablemente manteniendo algunos contenidos presenciales de discusión y trabajo.

Hay que desarrollar contenidos donde los estudiantes tengan que enfrentar situaciones, que resuelvan con esos modelos y plantear situaciones para el trabajo. Ellos pueden enfrentar ciertos contenidos a partir de determinados saberes, me parece que eso es lo que hay que evaluar. Hay preguntas que los alumnos pueden evaluar mucho a distancia, pero probablemente manteniendo algunos contenidos presenciales de discusión y trabajo.

Luz Andrea Gómez

¿Cuál es el papel que juega la tecnología en el proceso pedagógico entre profesor y estudiante?

Gustavo Laies

La distancia aporta el contenido y la respuesta de cómo construir ese vínculo para lograr mejores cosas. La distancia tiene cosas que no tiene la presencialidad y viceversa. Cada cosa tiene reservorios de conocimientos que se pueden probar, experimentar y que es bueno usar ambas cosas.

Luz Andrea Gómez

¿Cuáles son los pasos qué se deben seguir para crear una cultura de educación virtual tanto para los profesores, como para los estudiantes y padres de familia?

Gustavo Laies

Me parece que los chicos de 10 años en adelante deben estudiar solos y los padres de familia no deben intervenir, deben estar cuando ellos tienen una duda en el manejo de la tecnología, pero no en el desarrollo de la prueba. Cuando ellos desarrollan individualmente esta tecnología es mejor, aprenden más y aprovechan más el contexto de trabajo. Los padres pueden intervenir cuando hay que discutir temas o profundizar, pero no en el trabajo educativo de los chicos todo el tiempo.

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Luz Andrea Gómez

¿De qué manera se podría conseguir modos de evaluación virtual eficaces y con capacidad de generar habilidades en el estudiante?

Gustavo Laies

Explicándole a los estudiantes cómo se desarrollan y que ellos lo puedan hacer eficaz. Es el elemento que menos demanda en términos de presencialidad. La evaluación se puede hacer a distancia sin mayor problema. No creo que la evaluación demande demasiado.

Luz Andrea Gómez

¿Existe una manera de poder entrelazar la presencialidad con la virtualidad?

Gustavo Laies

La presencialidad puede ser el momento en donde uno reúna todo lo que trabajó y pueda construir respuestas a esa. La distancia es el lugar para acceder a contenidos, saberes e investigar lo que trabajaron presencialmente como conceptos o desarrollos fundamentales. En la presencialidad es el cierre de la evaluación y ver si todo eso permitió abordar los contenidos.

Luz Andrea Gómez

Desde su óptica… Cuéntenos cómo ve a futuro el panorama de la educación virtual y su impacto en el proceso de aprendizaje.

Gustavo Laies

Se va a desarrollar mucho. La escuela será el lugar en donde discutiremos lo que vimos a través de la distancia, me parece que será el sitio en donde experimentemos con lo que ya trabajamos a nivel virtual. No creo que haga falta la escuela para leer y capitalizar esos contenidos. Los modelos de distancia nos van a dar el saber para trabajarlo, encontrarlo, adquirirlo y luego confrontarlo a nivel presencial con los alumnos.

Pienso que hay que dejar de pelearse entre una y la otra. Hay mucho para servirse y aportar, y que es un error cuando los modelos a distancia quieren apropiarse de lo presencial y cuando la presencialidad quiere destruir todo lo que hay para hacer a distancia. 

"La escuela será el lugar en donde discutiremos lo que vimos a través de la distancia, me parece que será el sitio en donde experimentemos con lo que ya trabajamos a nivel virtual". Gustavo Laies, presidente del Centro de Políticas Públicas de Argentina.
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