El Colegio San Bartolomé La Merced impulsa su transformación digital gracias a Open LMS

Juan Pablo Chinchilla
28/06/22
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El Colegio San Bartolomé La Merced en Bogotá, Colombia, ha optado por las herramientas digitales de Open LMS para implementar un sistema virtual que apoya a estudiantes y profesores en sus procesos académicos.

Con una metodología lúdica de reflexión e investigación que le permite a sus estudiantes construir conocimiento de forma interactiva y los lleve a un “aprendizaje con sentido”, el colegio San Bartolomé La Merced, en Bogotá, Colombia es una institución orientada en la formación integral. 

Para conocer el impacto de Open LMS en aportar un campus virtual de calidad, conversamos con Henry Álvarez Astudillo, Coordinador TIC en el Colegio San Bartolomé La Merced.

Éxito del docente en eLearning

El éxito de los instructores en lo que respecta a eLearning puede ser un concepto tan amplio como cada institución lo decida. Desde dar el paso a capacitarse en el uso de tecnologías educativas, hasta construir cursos y programas en línea innovadores y de vanguardia que excedan las expectativas de los estudiantes ¡no hay una única definición! Lo importante es fortalecer las relaciones entre instituciones y docentes para acompañarlos en su progreso y transición hacia el aprendizaje en línea siempre poniendo en el centro la experiencia estudiantil.

En esta entrevista en video, Henry comparte:

  • Los factores que incidieron en elegir el sistema de gestión de aprendizaje en línea con Open LMS
  • Cómo han recibido los docentes de la institución el apoyo de Open LMS para la generación de contenido y gestión de cursos
  • Cómo han adoptado los estudiantes el campus virtual soportado por Open LMS
  • Cómo usarán el escenario virtual en la nueva normalidad de clases presenciales
  • Un consejo para aquellas instituciones interesadas en iniciar un proceso de formación virtual

¿Está interesado/a en hacer una transición al aprendizaje digital en su institución u organización? Contáctenos para mayor información

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