¿Cómo se evalúa la educación en el mundo?

Sebastián Pulido
11/01/18
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Saber si un estudiante ha aprendido la lección, si necesita apoyo y si está preparado para seguir adelante, es uno de los dilemas que la educación enfrenta en todo el mundo. Prueba de ello es que los diversos sistemas del universo educativo evalúan a sus alumnos desde distintas perspectivas y estrategias, y siguen tendencias resultantes de juiciosas investigaciones realizadas para calificar el desempeño estudiantil tanto dentro como fuera del salón de clase.

Para conocer cómo se aplica el sistema de evaluación educativa en cada continente, mostramos a continuación las tendencias más significativas, las cuales a su vez revelan la dirección a la que se dirigen los modelos de enseñanza más importantes, incluyendo K-12, Educación superior y Capacitación corporativa.

Pero, antes, definamos cada una de estas categorías:

Illustration K12

K-12

Este modelo se originó en Norteamérica, pero se ha extendido alrededor del mundo. Se utiliza para calificar el currículo para todos los grados, desde kindergarten hasta grado 12. El kindergarten comprende edades de cuatro a seis años y se extiende hasta los 17 y 19 años en el último grado. Aunque inicialmente se utilizó para evaluar en el sistema de educación pública, también se aplica en los de educación privada.

Ilustración educación superior

Educación superior

También llamada educación terciaria, no se considera obligatoria e incluye estudios vocacionales, de pregrado, de grado o maestría, doctorales y posdoctorales. Los últimos dos son los programas más avanzados en materia de logros académicos.

Ilustración Educación y capacitación corporativa

Educación y capacitación corporativa

Sus actividades comprenden desde programas de capacitación para empresas hasta cursos especializados para profesionales de diferentes áreas. Ofrecer una formación permanente es una tendencia que se ha vuelto popular en el sector de la educación corporativa, pues una fuerza laboral capacitada de manera continua es una ventaja competitiva para las empresas.

El mundo y sus sistemas de evaluación

Estados Unidos

• La tendencia actual es cambiar la evaluación estandarizada tradicional por una Evaluación Basada en el Rendimiento (PBA, por sus siglas en inglés), cuya virtud es otorgar a los profesores, mejores competencias para la evaluación, en lugar de simplemente seguir parámetros1.

• El PBA mide competencias. Por ejemplo, una evaluación de competencias financieras revela la habilidad que tiene un estudiante para administrar dinero de manera responsable2.

Gráfica tasa bruta de matriculación Estados Unidos k12

 Más de 850 institutos y universidades en Estados Unidos ya no requieren presentar resultados de pruebas estándar, como el SAT o el ACT, y más de 165 instituciones optaron por admisiones con presentación opcional de pruebas4.

 Hay instituciones que también recurren a Sistemas de Información Estudiantil (SIS), lo mismo que a compañías evaluadoras, con el fin de realizar pruebas de admisión, reducir costos y ahorrar tiempo2.

Gráfica tasa bruta de matriculación Estados Unidos educación superior

• En Estados Unidos es más probable que las compañías contraten trabajadores altamente cualificados, tanto locales como extranjeros, y su objetivo principal al realizar las evaluaciones es desarrollar y retener talento humano6,7.

América Latina

 El continente se inclina por adoptar métodos estadounidenses y europeos (principalmente PBA), que prometen ser efectivos a la hora de incrementar la calidad de la educación y la competitividad económica2.

 Sin embargo, los países apuntan a realizar una evaluación flexible basada en métodos no tradicionales7.

Gráfica tasa bruta de matriculación América Latina k12

 El enfoque progresivo actual está dirigido a fijarse más en el proceso en vez de en las instrucciones (recursos) y conocimientos adquiridos (resultados). Con ello apunta a representar una evaluación más válida2.

 Existe una paulatina penetración de la tecnología a través de Sistemas de Gestión del Aprendizaje y Sistemas de Información Estudiantil (SIS)8.

Gráfica tasa bruta de matriculación América Latina educación superior

• América Latina está enfocada en encontrar talento humano en ambientes laborales más competitivos y desarrollarlo para generar un crecimiento rápido. Anticipar los fenómenos del mercado es igualmente importante para ellas. Esta labor se facilita porque las compañías generalmente dependen de economías más grandes6,7.

Asia

• La selección y la retención de estudiantes aumentó significativamente con la implementación progresiva del modelo K-12. Filipinas fue el último país en implementarlo, en 20108.

 Habilidades del siglo XXI, como el pensamiento creativo, la solución de problemas, el pensamiento crítico y el espíritu empresarial, se fomentan preferiblemente a través de métodos no tradicionales y con la ayuda de la tecnología9. 

Gráfica tasa bruta de matriculación Asia k12

 Países como India, China, Tailandia o Indonesia tienen una numerosa población joven que necesita ser educada de manera adecuada para mantener el crecimiento económico9.

 El aprendizaje y la evaluación a distancia son componentes claves para reducir la brecha de matriculación entre K-12 y Educación Superior10.

Gráfica tasa bruta de matriculación Asia educación superior

• Con el rápido crecimiento de varias economías asiáticas, la evaluación procura hacer atractivas a las empresas al mejorar el ambiente de trabajo e incrementar la productividad6,7.

Europa

 Existe una confianza general en la flexibilidad curricular en Europa occidental. En los países escandinavos, la evaluación de los profesores se considera tan confiable como los exámenes nacionales, mientras que en Europa oriental se considera la evaluación de los profesores menos confiable10.

 En Inglaterra, los colegios pueden escoger sus exámenes en comités examinadores independientes11.

 La Unión Europea promueve la cooperación del continente para lograr una evaluación más respetuosa de las diferencias culturales11.

Gráfica tasa bruta de matriculación Europa k12

 A pesar de contar con algunas de las instituciones de educación superior más tradicionales del mundo, Europa quiere trasformar los métodos tradicionales para desarrollar una evaluación alrededor de los estudiantes11.

 Se ponen en práctica técnicas no tradicionales de evaluación para PBA. Dependen en gran medida del curso, la materia o incluso el profesor11.

Gráfica tasa bruta de matriculación Europa educación superior

• Europa quiere retener su fuerza laboral altamente capacitada y protegerla de los cambios económicos, así como de los atractivos mercados en crecimiento6,7.

Análisis de experto

7 Consejos para realizar una evaluación adecuada

Tendencias Globales de Evaluación Corporativa6,7

 Existe una creciente inversión de recursos dirigidos hacia una evaluación más proactiva e integrada. Ello significa evaluaciones que pueden realizarse sobre la marcha sin interferir con el funcionamiento corporativo.

• La rentabilidad de dichas inversiones es el indicador más importante en la evaluación corporativa.

• El camino a seguir para las empresas son los registros de talento humano, que ofrecen datos abundantes sobre las habilidades actuales del profesional, así como sus vacíos, lo mismo que puntos de referencia externos que hagan posible comparar el talento con base en la ubicación geográfica y el sector industrial.

• La evaluación generalmente se utiliza como parte de programas de desarrollo de liderazgo.

• La frecuencia de evaluación para posiciones de mando intermedio fue la más alta, con 72%, comparada con el 55% para supervisores de primera línea, que fue la frecuencia más baja.

• En el mismo sondeo, el compromiso y la retención continúan siendo una prioridad clave, avalada por el 56% de profesionales en recursos humanos.

• Se percibe una gran dependencia de herramientas digitales como HRIS (Human Resources Information Systems o Sistemas de Información sobre Recursos Humanos) para el manejo de datos y la automatización.

Ilustración final cómo se evalúa la educación a nivel mundial

Infografía:

TRiiBU Estudio

Fuentes:

1 TechNavio. (2016). Global K-12 Testing and Assessment Market 2016-2020. Retrieved from https://www.technavio.com/report/global-education-technology-global-k-12-testing-and-assessment-market-2016-2020

2 Skuse, E. (2016). Trends And Opportunities In K-12 Assessment: The New Era Of Essa. Emerging Strategy. Retrieved from http://www.emerging-strategy.com/publication/trends-and-opportunities-in-us-k-12-assessment-the-new-era-of-essa/

3 World Bank. (n.d.). Education. Total enrollment in secondary education, regardless of age, expressed as a percentage of the population of official secondary education age. UNESCO Institute for Statistics. Retrieved September 12, 2017 from https://data.worldbank.org/topic/education?view=chart

4 FairTest National Centre for Fair & Open Testing Survey (2016). Test-optional Admissions Growth Surge; New Survey Shows Record Number Of Colleges And Universities Dropped Act/sat Exam Score Requirements In Past Year;List Now Includes 850 Bachelor-degree Granting Schools. Retrieved from https://www.fairtest.org/new-survey-shows-record-number-colleges-and-univer

5 CEB. (2014). Global Assessment Trends survey. Retrieved from       https://www.cebglobal.com/content/dam/cebglobal/us/EN/regions/uk/tm/pdfs/Report/gatr-2014.pdf

6 Cut-e Group. (2016). The Global Assessment Barometer. Retrieved from http://www.hrorganizer.com/hubfs/Documenten/Rapporten/Engels/Assessment-barometer-report-cut-e-2016.pdf?t=1484731819668

7 Asian Development Bank. (2012). Improving Transitions From School to University to Workplace. Retrieved from https://www.adb.org/sites/default/files/publication/29968/improving-transitions-school-university-workplace.pdf

8 Asian Development Bank. (2011). Higher Education Across Asia: An Overview of Issues and Strategies. Retrieved from https://www.adb.org/sites/default/files/publication/29407/higher-education-across-asia.pdf

9 Association for Educational Assessment. (2010). Framework for Standards for Educational Assessment. Retrieved from http://www.aea-europe.net/images/downloads/SW_Framework_of_European_Standards.pdf

10 World Bank. (n.d.). Education. Retrieved September 12, 2017 from https://data.worldbank.org/topic/education?view=chart

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